Μελέτη για το TOEIC με συνεργάτη ή ομάδα
Η μελέτη για το TOEIC με συνεργάτη αποδίδει καλύτερα όταν συμφωνείτε σταθερό πρόγραμμα, μοιράζεστε ρόλους (ο ένας ρωτά όσο ο άλλος απαντά, και μετά αντιστρέφετε), και εξετάζετε μαζί τις λανθασμένες απαντήσεις αντί να μιλάτε γενικά για το τεστ. Αποδίδει άσχημα όταν οι συνεδρίες γίνονται κοινωνικές, όταν ο ένας είναι πολύ πιο προχωρημένος από τον άλλο, ή όταν κανείς δεν καταγράφει τι καλύφθηκε στην πραγματικότητα.
Γιατί να μελετάτε με κάποιον άλλο
Ένας συνεργάτης μελέτης προσθέτει μια δέσμευση που δεν μπορείτε να παραβλέψετε σιωπηλά: είναι πιο εύκολο να ακυρώσετε μια συνεδρία με τον εαυτό σας παρά να ακυρώσετε σε κάποιον άλλο. Μόνο αυτή η υπευθυνότητα κρατά πολλούς μαθητές συνεπείς για περισσότερο χρόνο απ' όσο θα έκανε ένα ατομικό πρόγραμμα.
Ένας συνεργάτης επίσης εντοπίζει λάθη που εσείς προσπερνάτε διαβάζοντας. Το να εξηγείτε φωναχτά γιατί μια απάντηση είναι σωστή αποκαλύπτει κενά που η σιωπηλή ανάγνωση κρύβει, και το να ακούτε τη σκέψη κάποιου άλλου μπορεί να σας δείξει έναν κανόνα ή ένα μοτίβο που δεν είχατε προσέξει.
Επιλέγοντας έναν συνεργάτη που βοηθά πραγματικά
Αναζητήστε κάποιον με παρόμοιο ή ελαφρώς υψηλότερο επίπεδο, που στοχεύει σε παρόμοια βαθμολογία ή προθεσμία. Μια μεγάλη διαφορά επιπέδου συνήθως σημαίνει ότι ο ένας επαναλαμβάνει βασικά ενώ ο άλλος βαριέται, και κανείς δεν κάνει εστιασμένη εξάσκηση.
Η κοινή διαθεσιμότητα έχει μεγαλύτερη σημασία από τη στενή φιλία. Ένας συνεργάτης που μπορεί να δεσμευτεί στις ίδιες δύο συνεδρίες την εβδομάδα είναι πιο χρήσιμος από έναν κοντινό φίλο το πρόγραμμα του οποίου δεν ταιριάζει ποτέ με το δικό σας.
Δομή μιας συνεδρίας ώστε να παραμείνει παραγωγική
Ορίστε μια σύντομη ατζέντα πριν ξεκινήσετε: ποιο μέρος ή δεξιότητα, πόσες ερωτήσεις, πόση ώρα. Δεκαπέντε λεπτά με σαφή εστίαση αξίζουν περισσότερο από μία ώρα που καταλήγει σε γενική κουβέντα για το τεστ.
Δοκιμάστε μια απλή μορφή ερωτήσεων-απαντήσεων-εξηγήσεων: ο ένας διαβάζει την ερώτηση, ο άλλος απαντά και εξηγεί τη σκέψη του, και μετά αλλάζετε. Για τα Μέρη 3 και 4, δοκιμάστε να συνοψίζετε εναλλάξ τι ακούσατε πριν ελέγξετε μαζί το απομαγνητοφωνημένο κείμενο.
Τελειώστε κάθε συνεδρία καταγράφοντας δύο ή τρία συγκεκριμένα πράγματα για ατομική επανάληψη πριν την επόμενη συνάντηση - ένα σημείο γραμματικής, μια ομάδα λεξιλογίου, ή έναν τύπο ερώτησης που μπέρδεψε κάποιον.
Συνήθεις παγίδες που κάνουν την ομαδική μελέτη χειρότερη από την ατομική
Η πιο συνηθισμένη αποτυχία είναι να αφήσετε τη συνεδρία να γίνει κοινωνικός χρόνος αντί για χρόνο μελέτης. Αν η συζήτηση συνεχώς παρεκκλίνει, βάλτε χρονόμετρο και ξεχωρίστε σαφώς το κομμάτι της μελέτης από την κουβέντα.
Το να βασίζεστε στον συνεργάτη να εξηγεί τα πάντα μπορεί επίσης να γυρίσει μπούμερανγκ - αν μόνο ένα άτομο εξηγεί πάντα, το άλλο σταματά να σκέφτεται ανεξάρτητα. Εναλλάσσετε ποιος οδηγεί κάθε ενότητα.
Η ανταγωνιστική σύγκριση βαθμολογιών μπορεί να αποθαρρύνει όποιον βρίσκεται πίσω. Συγκρίνετε συγκεκριμένα λάθη και τι πρέπει να γίνει γι' αυτά, αντί για απλούς αριθμούς.
Κάνοντας τις εξ αποστάσεως συνεργασίες μελέτης να λειτουργούν
Αν δεν μπορείτε να συναντηθείτε από κοντά, μια βιντεοκλήση με κοινή χρήση οθόνης λειτουργεί για τις περισσότερες εξασκήσεις TOEIC: και οι δύο βλέπετε την ίδια ερώτηση, τη χρονομετρείτε μαζί, και συζητάτε τις απαντήσεις αμέσως μετά.
Μοιραστείτε τα αδύνατα σημεία και τα πρόσφατα λάθη σας μεταξύ των συνεδριών, έστω σύντομα με μήνυμα, ώστε η επόμενη συνεδρία να μπορεί να ξεκινήσει ακριβώς από εκεί που ο καθένας χρειάζεται πραγματικά επανάληψη.
Συχνές ερωτήσεις
Είναι καλύτερο να μελετάτε για το TOEIC με συνεργάτη παρά μόνοι;
Εξαρτάται από τον συνεργάτη και τον τρόπο διεξαγωγής των συνεδριών. Ένας καλά ταιριασμένος συνεργάτης με σταθερό πρόγραμμα μπορεί να προσθέσει υπευθυνότητα και να εντοπίσει λάθη που θα χάνατε μόνοι, αλλά μια συνεδρία χωρίς δομή με έναν ασύμβατο συνεργάτη μπορεί να είναι λιγότερο χρήσιμη από την ατομική μελέτη.
Πόσα άτομα πρέπει να έχει μια ομάδα μελέτης TOEIC;
Δύο έως τέσσερα άτομα συνήθως λειτουργούν καλύτερα. Οι μεγαλύτερες ομάδες κάνουν πιο δύσκολο για όλους να έχουν χρόνο ομιλίας και εξήγησης, και ο προγραμματισμός γίνεται πιο περίπλοκος.
Τι γίνεται αν ο συνεργάτης μελέτης μου έχει πολύ διαφορετικό επίπεδο από εμένα;
Εστιάστε τις συνεδρίες σε συγκεκριμένες δεξιότητες, όπως έναν τύπο ερώτησης ή μια ομάδα λεξιλογίου, αντί στο γενικό επίπεδο, έτσι ώστε και οι δύο να εξασκούνται σε κάτι χρήσιμο αντί ένας απλώς να επαναλαμβάνει βασικά.
